第39話 Geminiのアイデアを、自分たちの劇にする

男の子は、学習発表会の劇のお話をGeminiに考えてもらい、そのまま台本にしようとしました。でも、女の子に「それだと自分たちの劇じゃなくなっちゃう？」と聞かれました。
この回はGeminiパスポート p.26の、創作のアイデアを出してもらう話です。
読み終わると、Geminiのアイデアを入り口にして、自分たちの作品にする方法が分かります。

Geminiのアイデアを自分たちの劇にする話をまんがで読む（全3ページ）

Geminiパスポートは、創作のアイデアの使い方についてこう言っています

この回で読むのは、小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3)のp.26です。

クリエイティブな活動のアイデアがほしいときに使ってみよう！

小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3) p.26（2026年4月 第2刷）

p.26は、中学生向けのページです。文化祭で発表する劇のアイデアを頼む例で、舞台やジャンル、登場人物の数、どんな展開がほしいかまで書いて頼んでいます。

「劇」をポスターのデザインやキャラクターの設定に変えたり、「笑える」を「感動する」に変えたりして、ほかの創作にも使えると書かれています。

ヒントとして、人の作品やアイデアを盗まないことと、Geminiのアイデアは作品を作るきっかけで、そのまま使わずに自分らしさを足すことがのっています。

このページは中学生向けですが、この回では、小学生の学習発表会の劇の例にかえて説明します。

Geminiのアイデアは、自分たちの作品にするためのきっかけ

Geminiのアイデアは、自分たちの作品にするためのきっかけです。

まんがの男の子は、Geminiが考えた「宝の地図の大ぼうけん」のお話を、そのまま劇の台本にしようとしました。でも、それではGeminiが作った劇になってしまいます。

そこで、まず見る人にどんな気持ちになってほしいかを決めました。1年生も見に来るので、笑ってほしいと考えました。

次に、クラスであった笑える話を足しました。遠足で男の子が地図をさかさに持って道に迷った話を入れて、探偵が地図をさかさに持って迷う場面にしました。

せりふは、これからみんなで考えて書きます。

ほかのお話に似ていないかは、担任の先生に見てもらいました。担任の先生が知っているお話には、似ていませんでした。

Geminiの案と、自分たちが足したことを表にまとめました。

ほかの人が作ったキャラクターは、その人の作品です。劇に出したり、Geminiに作らせたりせず、自分たちでキャラクターを考えます。

やってみよう ― Geminiのアイデアを自分たちの作品にする手順

1. Geminiに、作りたいもの(劇・ポスター・お話など)の案を出してもらいます。
2. 見る人にどんな気持ちになってほしいかを決めます。
3. クラスであった出来事などを足して、自分たちの言葉で仕上げます。ほかのお話に似ていないかは、先生にも見てもらいます。

プロンプトの例（そのまま使ってOK）

小学5年生です。学習発表会で、クラスで劇をします。見に来る1年生が笑える、10分くらいのお話の案を2つ出してください。登場人物は自分たちで考えるので、人気のキャラクターや有名人は出さないでください。

コピーしたらGeminiにはりつけて使います。使う前に、おうちの人か先生に声をかけてくださいね。

こんなふうに変えてみましょう：「劇」を「ポスター」や「クラスの旗のデザイン」に／「笑える」を「わくわくする」や「やさしい気持ちになる」に。

クイズ ― 劇のアイデアの使い方で、よいのはどれ？

Geminiに出してもらった劇のアイデアの使い方で、よいのはどれでしょう。理由も考えてみてください。

1. Geminiが考えたお話を、そのまま台本にする
2. 人気アニメのキャラクターが出てくるお話を、Geminiに作ってもらう
3. Geminiの案に、クラスであった出来事や自分たちの考えを足してお話を作る

創作のアイデアをGeminiに出してもらうときに気をつけること

• ほかの人が作ったキャラクターや、実在の人(友だち・先生・有名人)を、Geminiに作らせません（第9話）。
• こわい答えや変な答え、いやな言葉が出てきたら、それ以上は続けずに、近くの大人に画面を見せてください（第11話）。
• Geminiの案や、自分たちで考えたお話が、ほかのお話や作品に似ていることもあります。仕上げる前に、先生にも見てもらいます。
• 学校の発表にGeminiを使ってよいかは、学校や先生によってちがいます。先生に確かめます（第8話）。