第31話 ロールプレイで歴史上の人物と話す

男の子は、社会の発表のために、Geminiに織田信長の役をたのみました。返ってきた答えを、信長の言葉として発表に使おうとしました。
この回はGeminiパスポート p.33「ロールプレイの相手を依頼し学習を深める」の話です。
読み終わると、役になってもらった答えの使い方と、事実のたしかめ方が分かります。

ロールプレイで歴史上の人物と話す話をまんがで読む（全3ページ）

Geminiパスポートは、ロールプレイで学ぶことについてこう言っています

この回で読むのは、小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3)のp.33です。

ロールプレイの相手を依頼し学習を深める

小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3) p.33（2026年4月 第2刷）

p.33は、中学生向けの「使い方」の11です。基本の例では、空港の入国審査官になってもらい、旅行者として英語で受け答えする練習を、自分のペースで何度もできると書かれています。

応用の例では、織田信長になってもらい、ある出来事についての考えを対話の形で話し合います。生成AIならではの学び方で、教科書の学びに加えて、いろいろな立場から考える力を育てる、と書かれています。

マイクのアイコンを使えば、声でも入力できます。

このページは中学生向けですが、この回では、小学6年生の社会で学ぶ楽市・楽座の例にかえて説明します。

役の答えは調べるヒント。事実は教科書や資料集でたしかめる

役になってもらった答えは、Geminiが考えたもので、本人の言葉ではありません。何を調べるかを見つけるヒントにして、事実は教科書や資料集でたしかめます。

まんがの男の子は、信長になりきったGeminiの答えを、信長の言葉として発表に使おうとしました。先生は、Geminiが信長になりきって考えた答えで、中身もまちがうことがあると話しました。

男の子は、答えにあった「城下町をにぎやかにしたかった」をヒントに、城下町がどうなったかを教科書と資料集で調べました。調べて合っていると分かったことを、発表に書くことにしました。

歴史上の人物と話すときのコツを、表にまとめました。

その人らしい話し方の答えは、本当にその人が言ったように見えます。発表やレポートでは「〜と言った」と書かず、教科書や資料集で調べたことを書きます。

やってみよう ― 歴史上の人物になってもらって、学びを深める手順

1. なってほしい人と、聞きたいことを書いて、話の相手をたのみます。
2. 答えを読んで、本当か調べたいことを見つけます。
3. 事実は教科書や資料集でたしかめ、発表には調べて分かったことを書きます。

プロンプトの例（そのまま使ってOK）

あなたは織田信長です。わたしは小学6年生です。楽市・楽座をしたわけを、小学生に分かる言葉で話してください。わたしの質問にも答えてください。

コピーしたらGeminiにはりつけて使います。使う前に、おうちの人か先生に声をかけてくださいね。

こんなふうに変えてみましょう：「織田信長」を「杉田玄白」や「伊能忠敬」に／「楽市・楽座」を、その人がしたことに。名前や学校名は書かずに頼みます。

クイズ ― 信長になりきったGeminiの答えを、発表でどう使う？

信長になりきったGeminiの答えを、社会の発表でどう使うとよいでしょう。理由も考えてみてください。

1. 「信長はこう言いました」と、答えをそのまま発表する
2. 答えの中から調べることを見つけ、教科書や資料集でたしかめて発表する
3. 信長らしい話し方なので、本当の話だと考えて、調べずに発表する

歴史上の人物になってもらうときに気をつけること

• なりきった答えは、本人が言った言葉ではありません。発表やレポートに「〜と言った」と書かず、事実は教科書や資料集でたしかめます（第4話）。
• 戦いなどのこわい話や、変な答え、いやな言葉が出てきたら、それ以上は続けずに、近くの大人に画面を見せてください（第11話）。
• 病気やけが、法律、いじめ、つらい気持ち、進路、お金のことは、役になったGeminiに相談しないでください。おうちの人や先生に相談します（第27話）。
• マイクで声を入れるときは、近くの人の声まで入ることがあります。静かな所で使い、送る前に入った文を見ます（第30話）。