第36話 グループ活動をふりかえる

男の子は、班の新聞づくりのふりかえりをGeminiに手伝ってもらおうとしました。でも、入力には友だちの名前と、その子のせいにするような文が入っていました。
この回はGeminiパスポート p.24の、グループ活動のふりかえりに使う話です。
読み終わると、友だちを傷つけずに、班のふりかえりをGeminiに手伝ってもらう聞き方が分かります。

グループ活動をふりかえる話をまんがで読む（全3ページ）

Geminiパスポートは、グループ活動のふりかえりについてこう言っています

この回で読むのは、小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3)のp.24です。

グループ活動の強い味方！ 考えを深めたいときに使ってみよう！

小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3) p.24（2026年4月 第2刷）

p.24は、中学生向けの「使い方」の3です。例では、中学2年生が文化祭をふりかえり、出てきた意見をもとに、次に生かすための見方や話し合うテーマを出してもらっています。

文化祭のかわりに、体育祭のチームや班行動、係の活動などでも使えます。意見の部分は、実際の気持ちや、グループで決まった意見に直して書くようにとしています。

ヒントには、Geminiは体験を見つめ直す手がかりをくれる相手で、その見方をもとにみんなで話し合い、最後の答えを出すのは自分たちだと書かれています。

このページは中学生向けですが、この回では、小学生の班の新聞づくりの例にかえて説明します。

名前は入れずに、班でまとまった意見で聞く

ふりかえりをGeminiに手伝ってもらうときは、友だちの名前を入れずに、班でまとまった意見で聞きます。

まんがの男の子は、「たけるくんが記事を書くのがおそくて」と、友だちの名前を入れて送ろうとしました。

友だちの名前はその子の情報なので、入れません。名前と一緒に書くと、その子のせいにしているようにも読めます。

まとまった意見は、班のみんなが「そうだね」と思ったことです。「書く日を決めていなかった」のように、人ではなくやり方のこととして、だれのせいかを書かずに、班のこととして書きます。

ふりかえりを手伝ってもらうときのコツを、表にまとめました。

Geminiは、次に話し合うことを出してくれます。男の子は、出てきた3つを班のみんなと話し合うことにしました。

次にどうするかは、Geminiに決めてもらいません。Geminiの見方を材料にして、班のみんなで話し合って決めます。

やってみよう ― グループ活動をふりかえる手順

1. 班で話し合って、みんなが「そうだね」と思った意見をまとめます。
2. 友だちの名前やだれが言ったかは書かずに、まとまった意見だけで、次に話し合うことを出してもらいます。
3. 出てきたことを班のみんなと話し合い、次のやり方を決めます。

プロンプトの例（そのまま使ってOK）

小学5年生です。班で学級新聞を作ったふりかえりをしています。班でまとまった意見は「記事は楽しく書けた」「書く日を決めていなかった」の2つです。次の新聞づくりのために、班で話し合うとよいことを3つ出してください。

コピーしたらGeminiにはりつけて使います。使う前に、おうちの人か先生に声をかけてくださいね。

こんなふうに変えてみましょう：「学級新聞」を「運動会のチーム」や「係の活動」に／意見は、班で話し合ってまとまったものに書きかえます。友だちの名前は入れません。

クイズ ― 班のふりかえりをGeminiに手伝ってもらうとき、よいのはどれ？

班のふりかえりをGeminiに手伝ってもらうとき、よいのはどれでしょう。理由も考えてみてください。

1. おくれた友だちの名前を書いて、どうすればいいか聞く
2. 名前は入れずに、班でまとまった意見で、話し合うことを出してもらう
3. 次のやり方も、Geminiに決めてもらう

グループ活動をふりかえるときに気をつけること

• 友だちの名前、だれが何を言ったか、みんなが賛成していない意見は入れません。班でまとまった意見だけを書きます（第7話）。
• こわい答えや変な答え、いやな言葉が出てきたら、それ以上は続けずに、近くの大人に画面を見せてください（第11話）。
• Geminiの見方が、自分たちの班に合うとはかぎりません。どれを話し合うかは、班のみんなで決めます。
• 学校の活動にGeminiを使ってよいかは、学校や先生によってちがいます。先生に確かめます（第8話）。