第15話 じょうずな頼み方と、5つの要素

Geminiに「都道府県のクイズを出して」と頼んだら、答えまでいっしょに出てきました。どう頼めばよかったのでしょうか。
この回はGeminiパスポート p.7「いいプロンプトの作り方」の話です。
読み終わると、頼む文に入れるとよい5つの要素と、その使い方が分かります。

じょうずな頼み方の話をまんがで読む（全3ページ）

Geminiパスポートは、いいプロンプトの作り方についてこう言っています

この回で読むのは、小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3)のp.7です。

必ずしも5つの要素すべてを使用する必要はありませんが、複数の要素をいれてプロンプトを作成すると効果的です。

小中学生のための Gemini パスポート(小4〜中3) p.7（2026年4月 第2刷）

p.7では、Geminiからよい答えをもらうための頼み方を、5つの要素に分けて説明しています。5つを全部入れなくてもよく、いくつかを組み合わせると効果があるとされています。

5つの要素は、なりきってほしい人物、してほしい内容、返事の形式や語調、伝えたい状況や制約、返事の見本となる例です。

1回聞いて終わりにせず、会話のように続けて頼むこともポイントだと書かれています。はじめは、のっている例の文を、そのまま使ってみるのもよいそうです。

頼む文に、5つの要素から2つか3つを足す

Geminiに頼むときは、してほしい内容に、5つの要素から2つか3つを足して書きます。それだけで、答えがほしい形に近づきます。

まんがの男の子は、はじめに「都道府県のクイズを出して」とだけ頼みました。すると問題と答えがいっしょに出てきて、自分で考える前に答えが見えてしまいました。

5つの要素を、まんがのクイズの例で表にまとめました。

男の子は、人物・内容・形式・制約の4つを入れて頼み直しました。すると問題が1問ずつ出てきて、自分で答えてから答え合わせができました。

勉強に使うときに役立つのが、制約です。「答えは言わないで」「4年生にも分かる言葉で」のように書くと、手伝い方を自分に合わせてもらえます。

パスポートの例では、「小学4年生の僕が」のように、自分がだれかを書いた所も人物に入っています（第13話）。だれになりきってほしいかに加えて、だれが聞いているかを書くのも、人のことを伝える書き方です。

人物になりきってもらっても、Geminiが本物の司会者や先生になるわけではありません。答えにまちがいが混ざることもあるので、地図帳や本で確かめます（第4話）。

1回で思ったとおりにならなくても、だいじょうぶです。「もう少しやさしい問題にして」のように会話を続けて、足りない要素を足していきます。

やってみよう ― 5つの要素を足して頼む手順

1. まず、してほしいこと（内容）を1文で書きます。
2. 5つの要素から、今回に合うものを2つか3つ選んで足します。勉強に使うときは、「答えは言わないで」のような制約が役に立ちます。
3. 出てきた答えを読み、足りないところは会話を続けて頼み直します。答えの中身は、本や地図帳で確かめます。

プロンプトの例（そのまま使ってOK）

クイズの司会者になって、都道府県のクイズを1問ずつ出してください。答えは、わたしが答えてから言ってください。

コピーしたらGeminiにはりつけて使います。使う前に、おうちの人か先生に声をかけてくださいね。

こんなふうに変えてみましょう：「都道府県」を「星座」や「こん虫」に／「司会者」を「理科の先生」に。自分の名前や学校名は書かずに頼みます。

クイズ ― 自分で考えたいときの頼み方は、どれ？

Geminiにクイズを出してもらって、自分で考えて答えたいときの頼み方で、よいのはどれでしょう。理由も考えてみてください。

1. 都道府県のクイズを出して
2. 都道府県のクイズを1問ずつ出してください。答えは、わたしが答えてから言ってください。
3. わたしの名前と学校名を書くので、わたしに合った都道府県のクイズを出してください

頼み方を工夫するときに気をつけること

• 人物になりきってもらっても、答えが正しいとはかぎりません。大事なことは、本や地図帳で調べたり、大人に聞いたりして確かめます（第4話）。
• こわい答えや変な答え、いやな言葉が出てきたら、それ以上は続けずに、近くの大人に画面を見せてください。
• 制約や人物を書くときも、自分や友だちの名前、学校名、住所は入れません（第7話）。
• 答えそのものより、問題やヒントを出してもらう頼み方にすると、自分の力になります（第8話）。